AE26 Module 3 - Information Literacy

Reading Guide / 阅读说明

Module 2 解决“如何把一个来到面前的 source 读懂”；Module 3 进一步解决“去哪里找、如何找到、什么值得信，以及如何坦率地把它接入自己的作品”。这不是图书馆界面的短期操作题，而是每次 research assignment 都会重复使用的 Information Literacy 流程。

一句话主线

Information literacy is the ability to find, identify, evaluate, use, and acknowledge sources according to a specific scholarly purpose.

信息素养不是“会搜索”，而是能根据学术任务找到资料、识别类型、评估质量、有目的地使用，并对来源负责。

1. Module Map / 模块脉络

an assignment creates an information need
-> identify the kinds of sources available
-> distinguish scholarly/popular and primary/secondary
-> understand peer review and publication context
-> turn a question into keywords and phrases
-> search Summon or a discipline-specific database
-> apply limiters and inspect the results
-> evaluate authority, purpose, evidence, currency, and relevance
-> use the source in dialogue with other work
-> connect borrowed content to its origin through citation

Module 3 把 Academic Conversation 从比喻变成 research workflow：你必须先找到别人已经说了什么，才能判断自己能贡献什么。

2. The Library Is a Research System / 图书馆是研究系统

UBC Library 不只是存放纸质书的地点，而是由 physical branches、online collections、course reserves、subject librarians、citation guides 和 research support 组成的系统。

• student card 同时是 library card；
• 校外可通过 CWL 访问已订阅的电子资源；
• subject librarian 可帮助选择数据库、改进搜索式和评估来源；
• citation generator 只是草稿工具，仍要对照 style guide 检查；
• 查到 paywall 时不要立即付费，先检查 Library 订阅权限或替代来源。

X̱wi7x̱wa Library 还提醒我们：知识的分类、保存和引用方式与 community、culture 和历史有关。

3. Source Types Are Roles, Not Quality Labels / 来源类型不是质量排名

Scholarly and popular sources

Scholarly source 通常由专家为专业读者撰写，使用 disciplinary conventions、证据与 reference list，目的是对领域知识作出贡献。

Popular source 通常面向广泛读者，可能为了新闻、解释、娱乐或说服。它不自动“不可靠”；能否用于作业取决于 Scholarly Situation 和任务要求。

Trade publications 面向某个 profession 或 industry，可用来理解行业现状，但不必然是 peer-reviewed research。

Primary and secondary sources

• Primary source: 被研究现象、事件或时期的直接记录、原始数据或当事者材料。
• Secondary source: 对 primary material 的分析、解释、综合或批评。

Primary and secondary describe a source’s relationship to the research question, not an eternal property of the object.

primary / secondary 是相对于 research question 而言的角色，不是文件永久不变的标签。

Newspaper article 在研究历史媒体话语时可以是 primary source；如果只是为你总结另一项研究，则更接近 secondary account。

4. Peer Review and Publication Context / 同行评议与出版环境

Peer review 是发表前由同领域研究者评估 originality、methods、evidence 和 relevance 的质量控制过程，通常会导致 revision。它提高信任起点，却不保证结论永远正确。

Academic books 可能经过严格 editorial review，却不一定经历与 journal article 相同的 peer-review process；它们仍可以是 scholarly sources。

Open Access 表示读者可免费访问研究，不等于没有 peer review。Predatory publishing 则在没有实质审查的情况下追求尽可能多地收费发表。判断时要看真实的 editorial and review practices，不能只看“Open Access”标签。

5. Turn a Question into a Search / 把问题变成检索式

Library tools 通常不像 conversational search 一样理解完整问句。Search Strategy 需要把 research question 压缩为 concepts：

research question
-> remove question scaffolding and filler words
-> keep the main concepts as keywords
-> put multiword concepts in quotation marks
-> combine concept groups with AND
-> search, inspect, revise

课程例子：

What are the effects of fracking on climate change in British Columbia?

fracking AND "climate change" AND effects AND "British Columbia"

• keywords 承载问题的主要概念；
• phrase 是必须按固定顺序一起检索的多词概念；
• AND 要求结果同时涉及两组概念，通常会缩小结果集；
• quotation marks 保留 exact phrase；
• 第一个搜索式是可修改的 hypothesis，不是最终答案。

6. Summon, Books and Media, and Databases / 三个搜索入口

Tool	What it searches	Best starting use	Watch out
Summon	大部分 UBC Library collection	广泛发现 scholarly 和 popular sources	结果混合，需要 limiters 与人工评估
Books and Media	print/online books, chapters, films and media	明确需要书或媒体，或按 campus/online availability 筛选	范围比 Summon 窄
Indexes and Databases	discipline- or topic-specific databases	已知学科，需要更专业的文献覆盖	首页搜索框找的是 database，不是 article

Summon 中常用的 limiters 包括 peer-reviewed、full text online、date range、subject、geography 和 content type。它们应根据 assignment requirements 缩小结果，而不是为了让数量看起来更小。

7. Google and GenAI Are Discovery Tools / Google 与 GenAI 的边界

Google 适合获取 background information、government pages、news 和搜索词线索，但结果排名可受 advertising、search optimization 与 personalization 影响；结果也不会自动满足 scholarly 或 peer-reviewed 要求。

GenAI 可帮助 brainstorming keywords、解释术语或提供搜索入口，但可能编造 source、author、title 和 citation details。

A source suggested by GenAI is only a lead until you locate the original, verify its metadata, read it, and judge its relevance yourself.

GenAI 给出的来源只是线索；必须找到原文、核对书目信息、实际阅读并自己判断是否适用。

使用 AI 前必须查当前 course/instructor policy；未经允许用 AI 产出可提交内容，可能构成 unauthorized assistance 或 plagiarism。

8. Evaluate the Source, Not the Search Rank / 评估来源而不是搜索排名

Source Evaluation 要把 source 放回它的出版语境与当前任务：

1. Authority: 谁写的？在这个问题上有什么专业性？
2. Publication context: 谁发布？有没有 editorial or peer review？
3. Purpose: 是报告研究、解释、说服、销售，还是引流？
4. Evidence and traceability: 有什么证据？能否追回原始数据和引用？
5. Currency: 时间对这个问题是否重要？
6. Relevance: 是否回答当前问题、符合 genre 和 assignment requirements？

Reliability is not the same as usefulness: a reliable news report may still be too general for a research claim, while a specialized source may be credible but irrelevant to your exact question.

9. Citation Is a Connection System / 引用是连接系统

Academic Citation 有三个正面功能：

• give credit: 承认自己建立在谁的观点、数据或表达上；
• engage in dialogue: 标明自己在支持、修正、延伸或反对哪个贡献；
• demonstrate accountability: 让读者能验证 evidence trail，也让你检查别人的推理。

borrowed or source-dependent content
-> in-text citation placed immediately after that content
-> full reference entry at the end
-> original source that the reader can locate

In-text citation 提供最小识别信息；reference list / bibliography / works cited 提供足够找回原文的完整信息。

10. When Does an Idea Need Citation? / 什么时候要引用

当 claim、interpretation、data point、distinctive expression 或具体关系来自别人的工作时，无论是 quoting、paraphrasing 还是 summarizing，都需要 citation。

Common knowledge 一般不需要 citation，但它高度 contextual。不确定时，追问：

• Did I know this before consulting the source?
• Is this widely accepted for this audience, or a specific scholar’s interpretation?
• Could a reader reasonably ask where this came from?

Academic integrity 不只是避免惩罚。Citation choices 还会决定谁被承认为 expert、谁被留在 scholarly record 中。课程因此强调 marginalized scholars 的引用遗漏，以及 Indigenous knowledge 需要 culturally informed citation protocols。

11. Final Check-in / 模块收束任务

Module 3 最终任务要求对同一 topic 找两个来源：一个通过 public search engine，一个通过 UBC Library system。对每个 source 要完成三个动作：describe and summarize、evaluate reliability、judge relevance to the topic and assignment。

这说明“可靠”不是唯一标准；一个可靠但过于浅显的 news article，在 academic conversation 中仍可能只有有限作用。

12. Key Phrases / 一句话对应关系

• Information literacy -> finding, evaluating, using, and acknowledging information for a purpose.
• Scholarly source -> expert-to-expert work intended to contribute to disciplinary knowledge.
• Popular source -> material written for a broad audience, whose usefulness depends on the task.
• Primary source -> direct evidence relative to a particular research question.
• Secondary source -> analysis or interpretation built from primary material.
• Peer review -> expert quality control before publication, not a guarantee of permanent truth.
• Open Access -> free reader access; it does not by itself indicate weak or absent review.
• Search strategy -> a revisable translation from a research question into concepts and operators.
• Keyword -> a word carrying one of the question’s central concepts.
• Phrase searching -> quotation marks require multiple words to appear together and in order.
• Limiter -> a relevance filter chosen from assignment needs, such as date or peer-review status.
• Source evaluation -> judging authority, context, purpose, evidence, currency, and relevance together.
• Citation -> a traceable connection between source-dependent content and its origin.
• Common knowledge -> audience- and context-dependent information that does not normally require citation.
• GenAI source suggestion -> an unverified lead, not evidence.

13. Retrieval Questions / 回忆问题

1. Module 2 的 critical reading 和 Module 3 的 information literacy 如何衔接？
2. scholarly/popular 与 primary/secondary 分别回答什么问题？
3. 为什么 Open Access 不等于 predatory publishing？
4. 如何把完整 research question 变成 Summon search？
5. Summon、Books and Media 与 Indexes and Databases 有什么不同？
6. 为什么 Google result rank 不能直接代表 academic quality？
7. 为什么 GenAI 提供的 citation 必须回到原文验证？
8. reliability 和 relevance 为什么是两个不同的判断？
9. in-text citation 与 reference entry 如何共同建立 evidence trail？
10. citation 除了避免 plagiarism，还有哪三个正面作用？

Connections / 连接

• 课程导航：AE26 Reading and Writing at University-课程主页
• 前置模块：AE26 Module 2-Listening Actively and Reading Critically
• 下一模块：AE26 Module 4-Writing in the University
• 研究流程：Information Literacy / Search Strategy / Source Evaluation
• 读懂文献：Critical Reading / Academic Research Article
• 使用与追溯：Academic Citation / Academic Conversation
• 任务决定来源适用性：Scholarly Situation